ENTRE LÍNEAS
Lengua Castellana y Literatura / 3º y 4º de ESO
miércoles, 24 de octubre de 2018
lunes, 1 de octubre de 2018
Ejemplo de adecuación comunicativa / 4º ESO
Abre este enlace: https://issuu.com/20minutos/docs/mala_26_09_18
Compara los anuncios de Vueling (portada) y de The Travel Brand (p. 15) en función de su adecuación comunicativa. Observa en ese sentido el uso de los distintos registros lingüísticos.
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lunes, 11 de enero de 2016
Los animales también hablan en distintos idiomas...
"En todo el mundo, las voces de los animales se oyen según la región o país del animal en cuestión. El ladrido de un perro o el maullido de un gato en Canadá puede entenderse como un sonido o palabra totalmente diferente en Turquía o China. Las diferencias entre las distintas onomatopeyas –el nombre con el que se conocen formalmente las voces de los animales en los distintos idiomas- suelen brindar más de una sorpresa; y para demostrarlo, nos hemos reunido con un grupo de hablantes nativos y hemos grabado sus “voces de animales”. ¡Nos hemos divertido mucho y esperamos que usted también se divierta conociéndolas!"
(Tomado de la web de ESL-Idiomas en el Extranjero)
viernes, 11 de diciembre de 2015
Jorge Manrique: Coplas a la muerte de su padre. 3º A
Parece mentira, pero hasta de una elegía se puede disfrutar. Intentadlo con este poema musicado de don Jorge Manrique.
Versión primera de Amancio Prada:
http://www.youtube.com/watch?v=KcZcmu4cZAQ&feature=related
Versión segunda, aflamencada, del mismo Amancio Prada:
http://youtu.be/as9OHIoES-Y
Versión de Paco Ibáñez en el Olimpia de París:
http://youtu.be/D9LC7dKxvGg
Escucha las tres versiones. Vota la que consideres mejor (la más adecuada al texto de las coplas) y dinos por qué la has elegido.
Versión primera de Amancio Prada:
http://www.youtube.com/watch?v=KcZcmu4cZAQ&feature=related
Versión segunda, aflamencada, del mismo Amancio Prada:
http://youtu.be/as9OHIoES-Y
Versión de Paco Ibáñez en el Olimpia de París:
http://youtu.be/D9LC7dKxvGg
Escucha las tres versiones. Vota la que consideres mejor (la más adecuada al texto de las coplas) y dinos por qué la has elegido.
jueves, 23 de abril de 2015
Juan Goytisolo, premio Cervantes 2015
Muy interesante el discurso del nuevo premio Cervantes, Juan Goytisolo, hoy mismo, 23 de abril, Día Internacional del Libro, en la Universidad de Alcalá de Henares. Pincha para verlo en la siguiente dirección:
http://www.rtve.es/alacarta/videos/premio-cervantes/discurso-integro-juan-goytisolo-premio-cervantes-2014/3103044/
http://www.rtve.es/alacarta/videos/premio-cervantes/discurso-integro-juan-goytisolo-premio-cervantes-2014/3103044/
miércoles, 15 de abril de 2015
Gema Fernández, ganadora de los Premios Literarios "Cervantes" 2015
Gema Fernández Rodríguez, antigua alumna de nuestro centro, se ha alzado con el primer puesto en los Premios Literarios “Cervantes” 2015, convocados por el IES Cervantes de Madrid, en el apartado de poesía, con el poema titulado "Carta sobre el mar".
Todo un orgullo también para nuestra escuela.
El 23 de abril, a las 17.30, como broche a la Semana Cervantina que anualmente celebra dicho instituto, se llevará a cabo la entrega de premios.
CARTA SOBRE EL MAR
Ya no sé cuántos versos inspirados por ti,
Han acabado en la papelera de mi cuarto.
No sé, tampoco, cuándo comencé a comprender
Los versos rotos de Benedetti,
Ni cuándo pasé a sentir en mi corazón las rimas de Neruda,
Y las ansias de libertad de Lorca,
Pero para eso están los poetas,
Almas ilustres que inventaron la manera de ahogar sentimientos,
De asfixiar palabras que nunca se atrevieron a decir,
Logrando que sus versos lloraran tinta porque tú no los leías.
Y ahora, mírame a mí
Que hace un tiempo escribía por tu sonrisa,
Y ahora escribo esta carta sobre el mar.
Que creía en ti y en tus sonrisas de los lunes,
Y la forma que tenías de hacer que la monotonía huyera lejos de mi vida.
Y esta carta es para decirte
Que todos los días me ponía mi mejor salvavidas,
Y mi mejor sonrisa, para atreverme a ir hacia ti.
Y es que se dice que a la tercera va la vencida,
Pero nosotros acabamos vencidos.
Y yo descubrí la cara B de aquella frase:
“Uno no sabe lo que tiene hasta que lo pierde”,
Al saber lo especial que eras cuando ni siquiera te tuve.
Porque tú fuiste un sentimiento que se asemejó a la magia que invadió a Sawa
Cuando vio a su amigo lanzando monedas al agua;
Porque tú fuiste un símil del sonido de éstas cayendo;
Pero un oxímoron nos impidió alcanzarnos.
Y es que el amor es ese tren que va tan rápido que atropella,
Y siento como si mi corazón me dijera:
“Escucha, me rindo, a mí no me jodes más.”
En cambio, tú me hiciste creer que los imposibles no existen.
Y por eso, el fin de esta carta,
Es agradecerte todo lo que hiciste por mí incluso sin estar haciendo nada.
Pero se dio el caso de que aquella musa que quería ser poeta,
Era más de verso, y tú, tú eras de prosa.
Gema Fernández Rodríguez
domingo, 12 de abril de 2015
MUJERES QUE HAN CONTADO
Las mujeres han contado, pero a menudo se les ha hecho el silencio.
Vamos a tratar de descubrirlas.
Puedes empezar por esta
GUÍA DE ESCRITORAS
Ahora busca información sobre escritoras españolas del Renacimiento (siglo XVI), elige una de ellas (que deberás confirmar con tu profesor/a) y prepara una breve presentación oral, para darla a conocer al resto de la clase, que debe incluir aspectos biográficos, una explicación de temas y estilo de la autora y algunos de sus textos a modo de ejemplo.
El trabajo puede realizarse individualmente o en grupo, informando siempre de ello previamente al profesor o profesora.
Se entregará por escrito una guía de la exposición oral, dos o tres días antes de la misma, para corregir o mejorar lo que sea necesario.
Plazos:
Vamos a tratar de descubrirlas.
Puedes empezar por esta
GUÍA DE ESCRITORAS
Ahora busca información sobre escritoras españolas del Renacimiento (siglo XVI), elige una de ellas (que deberás confirmar con tu profesor/a) y prepara una breve presentación oral, para darla a conocer al resto de la clase, que debe incluir aspectos biográficos, una explicación de temas y estilo de la autora y algunos de sus textos a modo de ejemplo.
El trabajo puede realizarse individualmente o en grupo, informando siempre de ello previamente al profesor o profesora.
Se entregará por escrito una guía de la exposición oral, dos o tres días antes de la misma, para corregir o mejorar lo que sea necesario.
Plazos:
- La lista de escritoras y de grupos de trabajo se cierra el viernes 17 de abril.
- El guión del trabajo se entrega al profesor para su revisión el martes 21 de abril.
- El trabajo se presenta en clase el jueves 23 de abril, Día del Libro.
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